11月23日下午，尊龙凯时平台第9期博士研究生学术沙龙在尊龙凯时平台公共管理系统工程实验室/智慧课堂举办。本期沙龙由AG尊龙凯时教育经济与管理专业博士生张晓会🤹🏽‍♂️、行政管理专业博士生齐敏进行学术分享🧗🏻👨‍💼，刘扬教授、李健教授担任点评嘉宾🕋，专职辅导员夏文静以及来自不同专业的在读博士生🧑🏻‍🎨、硕士生参加，沙龙由李健主持⚛️。

张晓会做题为《从趋同到分离📐：哈佛大学教育博士发展嬗变哲学反思》的分享。她首先基于人才培养是一所高校的永恒使命♛，专业学位和学术学位研究生只是不同时间阶段的不同时代使命的现实背景。以美国哈佛大学教育博士的产生和变革为切入点，分析得到哈佛大学教育博士的发展是认识论和政治论高等教育哲学观相互博弈的结果👨🏻‍🦽。教育领导博士（Ed.D.）和教育哲学博士（Ph.D.）的出现使得研究取向和实践取向暂时得到平衡发展，使得专业学位和教育博士的实践性被重新定义☣️。教育实践与理论具有同一化，两者可进行灵活有效的转换。研究提出我国应基于教育学学科本质🧏🏽，重新审视教育博士的实践逻辑，对教育博士的发展持有质疑和宽容的态度认知。

齐敏做题为《大数据赋能一体推进“三不腐”：目标、机理与行动策略》的分享。她首先基于新时代国家数字技术发展战略背景，强调大数据赋能是提高一体推进“三不腐”能力和水平的重要抓手。其能够强化“不敢腐”的震慑，筑牢“不能腐”的铁笼，提高“不想腐”的自觉性，并夯实一体推进“三不腐”的协同性。分析得到，为更好的实现大数据对一体推进“三不腐”赋能，在行动理念上应坚持双因理念提高大数据在一体推进“三不腐”的赋能度👱‍♂️；在主体边界上厘清不同治理主体之间的责任边界以提高社会参与的有序性➛；在资源整合上🥚，以内源需求保障大数据赋能一体推进“三不腐”的持续性🤬；在支持保障上需以组织保障提高一体推进“三不腐”的适应性。

对于张晓会同学的研究，刘扬老师首先肯定了研究的意义，建议加强深层次的理论分析和对我国现实问题的回应。对于齐敏同学的研究🧚🏼‍♀️，刘扬老师首先肯定了研究意义，建议进一步完善理论视角的研究分析，补充实践层面的分析阐释🐦‍🔥🧔‍♂️，同步加强文章整体的结构优化。

对于张晓会的研究，李健首先肯定了研究的完整性，建议进一步选取相同等级的研究主体进行参照对比🙅🏽‍♀️，同时可以更加深入展开哲学反思的分析探索🤙🏻，多参考引用英文的一手文献。对于齐敏的研究，李健首先肯定了选的意义🐁，建议加强理论贡献的研究，优先选择质量较高的文献进行理论对话和参考引用🎇，同步加强反腐论据的引用和阐释🧏🏻，优化完善文献综述的理论观点对话👨‍🔬。

两位汇报人的精彩分享引起了大家的研究兴趣🤾🏽‍♂️，老师们的精彩点评启发大家深入思考，本期博士研究生学术沙龙圆满结束。

文稿 | 尘兴邦

编辑 | 高诗佳