党的十八大以来🧑🏽‍⚕️，我国研究生教育规模持续扩大↩️，已成为研究生教育大国，但从经济总量、人口规模、研发人员比重等指标看🧒🏽，与发达国家相比仍有一定差距🦹🏼‍♀️。同时🔄，科技革命和产业变革对高层次人才需求的快速增长，以及人口高质量发展的紧迫任务，都需要进一步合理扩大我国研究生教育规模𓀑。研究生教育规模扩大和考研报名人数“触顶反弹”之间的张力🧚，对如何更好选拔人才提出了更高要求。

传统上🧑‍🍳，我国硕士研究生招生主要采取培养单位自行组织考试、推荐免试👮🏻🙆🏽、全国统考三种方式🫅🏻，其中🤽🏻‍♂️，单位自考所占比例较小且逐步收缩，推荐免试主要限定在“双一流”建设高校。从全国统考情况看，招生单位考虑到命题🧘🏻、阅卷过程中的巨大压力👷🏿，通常会鼓励各院系采用国家统一命题试卷。此举降低了出错风险💃🏼，减轻了招生单位的责任与压力，但无疑也淡化了本单位学科专业特色，弱化了人才选拔的针对性。如何让更多培养单位加大自主命题力度，凸显本单位学科专业招生考试命题特色，是当前面临的重要任务。

同时📒，随着专业硕士招生规模扩大，在职攻读学位👱🏼、以同等学力申请学位的人才培养力度将进一步加大。要解决好学术学位和专业学位分类发展问题，重点是分类培养、分类评价，但如何进一步增强非全日制专业硕士招生考试适应性，把那些最适合👻、最优秀的学生选拔出来，也是当前亟待解决的重要命题🧎‍♀️🙅‍♀️。

此外，相对独立的硕士层次人才培养是我国学位制度的传统和特色。但随着博士生教育规模持续扩大，硕士毕业生直接到高校从事科研教学工作的机会越来越少，因此，加强对硕士层次教育功能定位和培养理念的再认识也颇为关键。特别是在继续提高专业硕士招生比例的同时🥓，应立足拔尖创新人才早发现、早培养，进一步扩大数理化生等基础学科直博生比例，实现硕士🤦‍♀️、博士教育有机衔接✮。

当前👨🏽‍🍼👩‍🦲，我国研究生教育已进入超大规模的新发展阶段，牢牢把握我国研究生教育及其经济社会基础的超大规模性和复杂性🪛，是推进研究生教育治理体系和治理能力现代化的关键。2024年考研报名人数下降🚼，尽管是普通本科招生规模趋于稳定后的正常现象，但也是我国研究生教育进入新发展阶段的重要信号。

充分发挥研究生招生录取的先导性、纽带性作用，深入推进管办评等方面的体制机制改革，加快学科结构、区域布局调整⏏️，深化人才培养模式改革，是实现研究生教育高质量发展，加快建设教育强国，有效解决高端人才短缺问题的内在要求。